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移动世界。
对于残疾人来说,将虚拟现实应用于教育开辟了新的可能性
伊莫金试着戴上她的虚拟现实头盔。照片由Craig Chaytor提供。

“哇。再次有鸟儿!他们飞了!”说九岁的伊莫原,坐在英格兰赫尔的家庭客厅里。然后她加麻,“爸爸!那是你!”

“是的,宝贝,我在那里为你做的,”她回头看鸟儿时,她的父亲克雷格·切特(Craig Chaytor)说。但她并不是在看窗外的鸟,而是用一个虚拟现实耳机来观看她爸爸几周前拍摄的一个场景。

对于透析性,虚拟现实不仅仅是一种有趣的体验 - 这就是她学习的方式。Imogens有威廉姆斯综合征,一种罕见的发育障碍,其特征在于学习障碍。通过在她的教育中纳入VR,Craig表示Imogen对她的认知技能有巨大的提高。

胰膜不是唯一一个受益于使用VR进行教育的人。每个人都来自外科医生译文埃克森沃尔玛看到他们想要学习的世界沉浸的好处。现在通过新研究确认使用教育中虚拟现实的优势。去年,马里兰大学(UMD)的科学家们进行了其中一个第一次深入分析VR在教育中。结果显示使用桌面计算机的控制组使用VR耳机的参与者的召回精度提高了8.8%。

“这一数据令人兴奋,因为它表明,沉浸式环境可以为提高教育和高水平培训的结果提供新的途径。”Amitabh Varshney,计算机科学教授和院长计算机,数学和自然科学学院在UMD告诉大学。

沉浸式环境可以为改善教育成果提供新的途径。

克雷格和升上的学习。照片由Craig Chaytor提供。

克雷格和升上的学习。
照片由Craig Chaytor提供。

对于伊莫金来说,虚拟现实帮助她保持注意力集中,这对威廉姆斯综合症患者来说是一种挑战。“她很容易分心。比如,她可能正在看一个节目,或者在玩一个玩具,然后她马上就会觉得无聊,然后她就会去买别的东西,”克雷格解释道。

“从学习的角度来看,她只有四到五岁。但实际上,她才九岁。”

但是,当Imogen试图观看标准的VR视频时,体验太大了。

“我带来了(一个简单的耳机),所以我可以在我的手机上玩它。然后令人震惊,'爸爸,我可以尝试吗?”当她(把耳机带来)焦虑踢了它。她不喜欢它在她头上的事实。她不喜欢吵闹的声音。它太快了。“

Craig继续YouTube,看看是否有残疾儿童量身定制的VR视频。当时,他找不到任何 - 所以他决定创造自己的。

“我对自己说,'我想知道我是否可以为伊莫纳伊创造一个享受的世界?”那是我开始教授自己关于虚拟现实的一切的那一刻。“

2016年,克雷格 - 贸易厨师 - 开始以不同的教育主题建立自己的VR视频。他开始使用简单的视频,展示环境声音和舒缓的颜色。当他看到她享受这种经历的时候,他进入水下潜水,空间和动物,帮助IMOGON学会在课堂环境中难以理解。由于大声噪音对造型体造成压力,所有的视频都包含了镇定音乐或性质的声音,以帮助蜂鸣器放松和焦点。

虚拟现实冒险。照片由Craig Chaytor提供。

虚拟现实冒险。照片
礼貌的Craig Chaytor。

“我一旦她把耳机放在哪里,我就会在哪里,我们在一个白色的房间里。我所学到的是所有的孩子和有心理问题的人,他们都与颜色有关,因为他们认为它是一个中央颜色。我们总是在白色的房间开始,我慢慢将白色房间转变为图像。大约需要十到十五秒。她慢慢看到世界来到她身边。“

克雷格说,这个世界说,在“真实”的现实中往往是对她的。

由于她开始使用VR,伊莫替斯在她的演讲和记忆中看到了明显的改善。在使用VR之前,她只能说几句简单的话,而不是完整的句子。

“她开始改变,”克雷格自豪地说,“VR帮助她记住了我们教她的单词,并将它们与她在屏幕上看到的图片联系起来。”

她的老师邀请克雷格向其他残疾儿童展示他的视频。“我有一个小男孩,老师说他们有六个月了,但他不会和任何人说话。当他把耳机拿到并开始观看节目时,他开始唱出'闪烁,闪烁,小明星。'”

Craig用Imogen的同学分享他的视频。照片由Craig Chaytor提供。

Craig用咪素的含量分享他的视频
同学。照片由克雷格提供
粉丝。

克雷格说,老师们都很惊讶,他们看到学生身上发生的事情,甚至流下了眼泪。所以他创立了想象一下,无处不在地(即我是的)- Imme是伊莫金的昵称,这样他就可以让更多的孩子接触到视频。他创作了一本冒险书,书中的每一页都讲述了克雷格继续录制视频的一个冒险故事。这本书包括有趣的事实和教育课程的父母和孩子参与。在每一页的底部,都有一个二维码,用智能手机扫描,就会把故事变成一场虚拟现实冒险。克雷格希望能够扩大这个项目的规模,这样Hull以外的残疾儿童就可以在他们的教育中使用虚拟现实。

如果您对探索其他方式有兴趣VR可以帮助残疾人,请查看Freethink的纪录片使用虚拟现实来帮助患有自闭症的孩子